Poruchy učení a poruchy učení

Typy poruch učení a jejich příznaky

Bojuje vaše dítě se školou? Mají strach číst nahlas, psát esej, nebo řešit matematický problém? Zatímco každé dítě má čas od času potíže s domácími úkoly, pokud je určitá oblast učení důsledně problematická, může to znamenat poruchu učení. Pochopením všeho, co můžete o poruchách učení, můžete zajistit, že vaše dítě dostane správnou pomoc, aby překonalo výzvy ve třídě a uspělo v životě.

Co jsou to poruchy učení?

Poruchy učení nebo poruchy učení jsou zastřešujícím termínem pro širokou škálu problémů s učením. Porucha učení není problémem inteligence nebo motivace. Děti s poruchami učení nejsou líní ani hloupí. Ve skutečnosti většina z nich je stejně chytrá jako všichni ostatní. Jejich mozky jsou jednoduše zapojeny jinak. Tento rozdíl ovlivňuje způsob, jakým přijímají a zpracovávají informace.

Jednoduše řečeno, děti a dospělí s poruchami učení vidí, slyší a chápou věci jinak. To může vést k potížím s učením se novým informacím a dovednostem a jejich využití. Nejběžnější typy poruch učení zahrnují problémy s čtením, psaním, matematikou, uvažováním, poslechem a mluvením.

Děti s mentálním postižením mohou a mohou uspět

To může být těžké čelit možnosti, že vaše dítě má poruchu učení. Žádní rodiče nechtějí vidět své děti trpět. Můžete se divit, co to může znamenat pro budoucnost vašeho dítěte, nebo se obávat, jak vaše dítě bude dělat to přes školu. Možná se obáváte, že tím, že budete upozorňovat na problémy s učením svého dítěte, může být označena jako „pomalá“ nebo bude zařazena do méně náročné třídy.

Ale důležité je mít na paměti, že většina dětí s poruchami učení je stejně chytrá jako ostatní. Je třeba je poučit způsobem, který je přizpůsoben jejich jedinečným stylům učení. Tím, že se více učíte o poruchách učení obecně, a zejména s poruchami učení vašeho dítěte, můžete pomoci připravit cestu pro úspěch ve škole i mimo ni.

Příznaky a symptomy poruch učení a poruch učení

Pokud se bojíte, nečekejte

Pokud máte podezření, že potíže s učením vašeho dítěte mohou vyžadovat zvláštní pomoc, nehledejte, prosím, pomoc. Čím dříve se pohnete kupředu, tím větší je šance dítěte na dosažení plného potenciálu.

Poruchy učení se od jednoho dítěte k druhému liší. Jedno dítě může zápasit s čtením a hláskováním, zatímco jiné miluje knihy, ale nedokáže porozumět matematice. Další dítě může mít potíže s pochopením toho, co ostatní říkají nebo komunikují nahlas. Problémy jsou velmi odlišné, ale jsou to všechny poruchy učení.

Identifikace poruch učení není vždy snadné. Vzhledem k širokým variacím neexistuje jediný symptom nebo profil, na který se můžete dívat jako na důkaz problému. Některé varovné signály jsou však častější než jiné v různých věkových kategoriích. Pokud jste si vědomi toho, co jsou, budete moci chytit poruchu učení brzy a rychle podniknout kroky, aby se vaše dítě pomoci.

Následující kontrolní seznam uvádí některé společné červené vlajky pro poruchy učení. Nezapomeňte, že děti, které nemají poruchu učení, se mohou v některých obdobích setkat s některými z těchto potíží. Čas na starost je, když existuje konzistentní nerovnost ve schopnosti dítěte zvládnout určité dovednosti.

Příznaky a symptomy poruch učení: Předškolní věk

  • Problémy vyslovující slova
  • Potíže s nalezením správného slova
  • Obtížné rýmování
  • Potíže s učením abecedy, čísel, barev, tvarů, dnů v týdnu
  • Obtížnost podle pokynů nebo učebních postupů
  • Obtížnost ovládat pastelky, tužky a nůžky, nebo zbarvení uvnitř linek
  • Problémy s knoflíky, zipy, patentky, naučit se vázat boty

Známky a příznaky poruch učení: Věk 5-9

  • Potíže s učením spojení mezi písmeny a zvuky
  • Nepodařilo se prolnout zvuky a vytvořit slova
  • Při čtení měří základní slova
  • Pomalu se učit nové dovednosti
  • Důsledně překlepává slova a dělá časté chyby
  • Poruchy učení základních matematických pojmů
  • Obtížnost vyprávění času a zapamatování sekvencí

Známky a příznaky poruch učení: Věk 10-13

  • Obtížnost s porozuměním čtení nebo matematickými dovednostmi
  • Problémy s otevřenými testovacími otázkami a problémy se slovem
  • Nelíbí se čtení a psaní; vyhýbá se čtení nahlas
  • Špatný rukopis
  • Špatné organizační schopnosti (ložnice, domácí úkoly, stůl je chaotický a neuspořádaný)
  • Problémy s diskusemi ve třídě a vyjádření myšlenek nahlas
  • Stejné slovo se v jediném dokumentu liší

Pozornost věnovaná vývojovým milníkům vám může pomoci identifikovat poruchy učení

Velmi důležitá je věnovat pozornost normálním vývojovým milníkům pro batolata a předškoláky. Včasné odhalení vývojových rozdílů může být časným signálem poruchy učení a problémy, které jsou včas pozorovány, mohou být snadněji napraveny.

Vývojové zpoždění nemusí být považováno za příznak poruchy učení, dokud není vaše dítě starší, ale pokud ho rozpoznáte, když je vaše dítě mladé, můžete včas zasáhnout. Znáte své dítě lépe než kdokoli jiný, takže pokud si myslíte, že je problém, nebolí to hodnocení. Můžete také požádat svého pediatra o vývojový graf milníků.

Problémy s čtením, psaním a matematikou

Poruchy učení jsou často seskupeny podle dovedností ve školní oblasti. Pokud je vaše dítě ve škole, typy poruch učení, které jsou nejvýraznější, se obvykle točí kolem čtení, psaní nebo matematiky.

Poruchy učení při čtení (dyslexie)

Ve čtení existují dva typy poruch učení. Základní problémy se čtením nastávají, když je obtížné pochopit vztah mezi zvuky, písmeny a slovy. Problémy s porozuměním čtení nastávají, když je neschopnost pochopit význam slov, frází a odstavců.

Známky obtížnosti čtení zahrnují problémy s:

  • rozpoznávání písmen a slov
  • porozumění slovům a myšlenkám
  • rychlost čtení a plynulost
  • dovednosti obecné slovní zásoby

Poruchy učení v matematice (dyskalkulie)

Poruchy učení v matematice se velmi liší v závislosti na dalších silných a slabých stránkách dítěte. Schopnost dítěte dělat matematiku bude ovlivněna odlišným způsobem poruchou učení jazyka nebo poruchou zraku nebo obtížemi se sekvenováním, pamětí nebo organizací.

Dítě s poruchou učení založenou na matematice může zápasit s zapamatováním a uspořádáním čísel, operačními značkami a číslem „fakta“ (jako 5 + 5 = 10 nebo 5 × 5 = 25). Děti s poruchami matematického učení by také mohly mít potíže s počítáním principů (např. Počítáním dvojkami nebo počítáním pětkami) nebo mají potíže s vyprávěním času.

Poruchy učení v písemné formě (dysgrafie)

Poruchy učení v psaní mohou zahrnovat fyzický akt psaní nebo duševní aktivitu pochopení a syntetizování informací. Základní porucha psaní se týká fyzických obtíží, které tvoří slova a písmena. Expresivní postižení naznačuje, že se snaží organizovat myšlenky na papíře.

Příznaky písemného postižení jazyka se točí kolem aktu psaní. Zahrnují problémy s:

  • úhlednost a konzistence psaní
  • přesně kopírování písmen a slov
  • konzistence pravopisu
  • organizace a koherence

Jiné typy poruch učení a poruch

Čtení, psaní a matematika nejsou jedinými dovednostmi ovlivněnými poruchami učení. Jiné typy poruch učení zahrnují potíže s pohybovými dovednostmi (pohyb a koordinace), porozumění mluvenému jazyku, rozlišování mezi zvuky a interpretaci vizuálních informací.

Poruchy učení v motorických dovednostech (dyspraxie)

Obtížnost motoru se týká problémů s pohybem a koordinací, ať už se jedná o jemné motorické dovednosti (řezání, psaní) nebo hrubé motorické dovednosti (běh, skákání). Motorické postižení je někdy označováno jako „výstupní“ aktivita, což znamená, že se týká výstupu informací z mozku. Aby bylo možné spustit, skákat, psát nebo něco řezat, musí být mozek schopen komunikovat s nezbytnými končetinami, aby dokončil akci.

Známky, že vaše dítě může mít motorickou koordinační poruchu, zahrnují problémy s fyzickými schopnostmi, které vyžadují koordinaci ruka-oko, jako např. Držení tužky nebo zapínání košile.

Poruchy učení v jazyce (afázie / dysfázie)

Jazykové a komunikační poruchy učení zahrnují schopnost rozumět nebo produkovat mluvený jazyk. Jazyk je také považován za výstupní činnost, protože vyžaduje organizování myšlenek v mozku a volání po správných slovech k verbálnímu vysvětlení nebo ke komunikaci s někým jiným.

Známky poruchy učení založené na jazyce zahrnují problémy s verbálními jazykovými dovednostmi, jako je schopnost přeformulovat příběh a plynulost řeči, jakož i schopnost porozumět významu slov, částí řeči, směrů atd.

Problémy se sluchovým a zrakovým zpracováním: význam uší a očí

Oči a uši jsou primárním prostředkem pro doručování informací do mozku, proces někdy nazývaný „vstup“. Pokud oči nebo uši nefungují správně, učení může trpět.

Porucha zpracování sluchu - Odborníci mohou odkazovat na schopnost dobře slyšet „dovednosti v oblasti sluchového zpracování“ nebo „vnímavý jazyk“. Schopnost správně slyšet věci výrazně ovlivňuje schopnost číst, psát a kouzlo. Neschopnost rozlišovat jemné rozdíly ve zvuku, nebo zvuky sluchu špatnou rychlostí ztěžují zvuková slova a pochopení základních pojmů čtení a psaní.

Porucha vizuálního zpracování - Problémy ve vizuálním vnímání zahrnují chybějící jemné rozdíly ve tvarech, převrácení písmen nebo čísel, přeskakování slov, přeskakování řádků, špatné vnímání hloubky nebo vzdálenosti nebo problémy s koordinací zraku a ruky. Odborníci mohou odkazovat na práci očí jako na „vizuální zpracování“. Vizuální vnímání může ovlivnit hrubou a jemnou motoriku, porozumění čtení a matematiku.

Běžné typy poruch učení

Dyslexie - Obtížnost při čtení

  • Problémy čtení, psaní, hláskování, mluvení

Dyscalculia - Obtížnost s matematikou

  • Problémy s matematickými problémy, porozumění času, využití peněz

Dysgraphia - Obtížnost s psaním

  • Problémy s rukopisem, pravopisem, organizováním nápadů

Dyspraxie (porucha senzorické integrace) - Obtížnost s jemnou motorikou

  • Problémy s koordinací ruka-oko, rovnováha, manuální obratnost

Dysphasia / Afázie - Obtížnost s jazykem

  • Problémy s porozuměním mluveného jazyka, špatné porozumění čtení

Porucha zpracování sluchu - Obtížnost sluchového rozdílu mezi zvuky

  • Problematika čtení, porozumění, jazyk

Porucha vizuálního zpracování - Obtížnost při interpretaci vizuálních informací

  • Problémy s čtením, matematikou, mapami, grafy, symboly, obrázky

Jiné poruchy, které činí učení obtížným

Obtížnost ve škole není vždy důsledkem poruchy učení. Úzkost, deprese, stresující události, emoční trauma a další stavy ovlivňující koncentraci dělají z učení více výzvou. Navíc ADHD a autismus se někdy vyskytují nebo jsou zaměňovány s poruchami učení.

ADHD - Porucha pozornosti s hyperaktivitou (ADHD), i když není považována za poruchu učení, může jistě narušit učení. Děti s ADHD mají často problémy se seděním, soustředěním, dodržováním instrukcí, udržováním pořádku a doplňováním domácích úkolů.

Autismus - Obtížnost zvládnutí určitých akademických dovedností může pramenit z pervazivních vývojových poruch, jako je autismus a Aspergerův syndrom. Děti s poruchami autistického spektra mohou mít problémy s komunikací, čtením řeči těla, základními dovednostmi, získáváním přátel a vytvářením očního kontaktu.

Naděje na poruchy učení: Mozek se může změnit

Jak porozumění mozku pomáhá poruchám učení?

Při použití analogie telefonu narušuje vadné vedení v mozku normální komunikační linku a usnadňuje snadné zpracování informací. Pokud byla služba v určité části města vypnuta, může telefonní společnost tento problém vyřešit opětovným zapojením připojení. Podobně, za správných podmínek učení, mozek má schopnost reorganizovat sebe tím, že vytvoří nové nervové spojení. Tato nová spojení usnadňují dovednosti, jako je čtení a psaní, které byly obtížné pomocí starých spojení.

Věda učinila velké pokroky v porozumění vnitřním činnostem mozku a jeden důležitý objev, který přináší novou naději pro poruchy učení a učení, se nazývá neuroplasticity. Neuroplasticita se týká přirozené, celoživotní schopnosti mozku měnit se. V průběhu života je mozek schopen tvořit nová spojení a vytvářet nové mozkové buňky v reakci na zkušenosti a učení. Tyto znalosti vedly k průlomovým novým léčebným metodám, které využívají schopnosti mozku měnit se. Inovativní programy, jako je program Arrowsmith, využívají strategická mozková cvičení k identifikaci a posílení slabých kognitivních oblastí. Například pro děti, které mají potíže rozlišovat mezi různými zvuky jedním slovem, existují nové počítačové vzdělávací programy, které zpomalují zvuky, aby je děti mohly pochopit a postupně zvyšovat rychlost porozumění.

Tyto objevy o neuroplasticitě poskytují naději všem studentům s poruchami učení a další výzkum může vést k dalším novým léčbám, které se zaměří spíše na skutečné příčiny poruch učení, než aby jednoduše nabídly copingové strategie pro kompenzaci slabých stránek.

Diagnostika a testování poruch učení a poruch učení

Jak jste se již naučili, diagnostika poruchy učení není vždy snadná. Nepředpokládejte, že víte, jaký je problém vašeho dítěte, i když se tyto příznaky zdají být jasné. Je důležité, aby vaše dítě bylo testováno a hodnoceno kvalifikovaným odborníkem. To znamená, že byste měli důvěřovat svým instinktům. Pokud si myslíte, že je něco v nepořádku, poslouchejte své střevo. Pokud máte pocit, že učitel nebo lékař minimalizuje vaše obavy, požádejte o druhé stanovisko. Nenechte nikoho, aby vám řekl „počkejte a uvidíte“, nebo „nedělejte si starosti“, pokud vidíte, jak vaše dítě bojuje. Bez ohledu na to, zda jsou problémy vašeho dítěte způsobeny poruchou učení, je nutný zásah. Nemůžete pokazit tím, že se podíváte na problém a podniknete kroky.

Mějte na paměti, že nalezení někoho, kdo vám může pomoci, může trvat nějaký čas a úsilí. Dokonce i odborníci někdy kombinují poruchy učení s ADHD a dalšími problémy v chování. Možná se budete muset trochu rozhlédnout nebo vyzkoušet více než jednoho profesionála. Mezitím se snažte být trpěliví a nezapomeňte, že vždy nedostanete jasné odpovědi. Snažte se dostat příliš chytil ve snaze určit označení pro vaše dítě poruchy. Nechte to na profesionály. Zaměřte se namísto na kroky, které můžete podniknout na podporu svého dítěte a na praktické řešení jejich příznaků.

Diagnostický a testovací proces pro poruchy učení

Diagnostika poruchy učení je proces. Zahrnuje testování, odběr historie a pozorování vyškoleným odborníkem. Nalezení seriózní doporučení je důležité. Začněte se školou svého dítěte a pokud vám nejsou schopni pomoci, zeptejte se své pojišťovny, lékaře nebo přátel a rodiny, kteří se s poruchami učení úspěšně vypořádali.

Typy specialistů, kteří mohou testovat a diagnostikovat poruchy učení, zahrnují:

  1. Kliničtí psychologové
  2. Školní psychologové
  3. Dětští psychiatři
  4. Vzdělávací psychologové
  5. Vývojoví psychologové
  6. Neuropsycholog
  7. Psychometrist
  8. Pracovní terapeut (testuje smyslové poruchy, které mohou vést k problémům s učením)
  9. Řečnický a jazykový terapeut

Někdy několik odborníků koordinuje služby jako tým k získání přesné diagnózy. Mohou požádat o informace od učitelů vašeho dítěte. V rámci školního systému pak mohou být vydána doporučení pro speciální vzdělávací služby nebo pro rečovou terapii. Neveřejná škola, která se specializuje na léčbu poruch učení, by mohla být dobrou alternativou, pokud veřejná škola nefunguje. Seznam neveřejných škol ve vaší oblasti naleznete na webových stránkách ministerstva školství.

Integrace, sekvenování a abstrakce: Technické termíny fungování mozku

Odborník na profesní poruchy učení by mohl poukázat na význam „integrace“ pro učení. Integrace se týká chápání informací, které byly doručeny do mozku, a zahrnuje tři kroky: sekvenování, což znamená dát informace ve správném pořadí; abstrakce, která dává smysl informací; a organizace, která odkazuje na schopnost mozku použít informace k vytvoření úplných myšlenek.

Každý ze tří kroků je důležitý a vaše dítě může mít slabost v jedné nebo druhé oblasti, která způsobuje potíže s učením. Například, v matematice, pořadí (schopnost dát věci v pořádku) je důležitý pro učení se počítat nebo dělat násobení (také se učit abecedu nebo měsíce roku). Podobně jsou abstrakce a organizace důležitou součástí četných vzdělávacích dovedností a schopností. Pokud se určitá činnost mozku neděje správně, vytvoří se překážka pro učení.

Pomoc dětem s poruchami učení

Pokud jde o poruchy učení, není vždy snadné vědět, co dělat a kde najít pomoc. Důležité je samozřejmě obrátit se na odborníky, kteří mohou problém určit a diagnostikovat. Budete také chtít spolupracovat se školou svého dítěte, abyste se mohli ubytovat pro své dítě a získat odbornou akademickou pomoc. Nezapomeňte však na svou vlastní roli. Znáte své dítě lépe než kdokoli jiný, a tak se ujměte vedení při pohledu na své možnosti, učení se o nových léčbách a službách a dohlížení na vzdělání vašeho dítěte.

Naučte se specifika o postižení vašeho dítěte. Přečtěte si a dozvíte se o typu postižení vašeho dítěte. Zjistěte, jak postižení ovlivňuje proces učení a jaké kognitivní dovednosti jsou zapojeny. Je jednodušší hodnotit techniky učení, pokud pochopíte, jak vaše postižení postihuje vaše dítě.

Vyšetřovat léčby, služby a nové teorie. Spolu s věděním o typu poruchy učení, které má vaše dítě, vzdělávejte se o nejúčinnějších dostupných léčebných možnostech. To vám může pomoci obhájit své dítě ve škole a pokračovat v léčbě doma.

Pokračujte v léčbě a službách doma. I když škola nemá prostředky k optimálnímu zacházení s mentálním postižením vašeho dítěte, můžete tyto možnosti sledovat sami doma nebo s terapeutem nebo učitelem.

Pěstujte si silné stránky svého dítěte. I když děti s mentálním postižením bojují v jedné oblasti učení, mohou vynikat v jiném. Věnujte pozornost zájmům a vášním vašeho dítěte. Pomáhat dětem s poruchami učení rozvíjet jejich vášně a silné stránky jim pravděpodobně pomůže i v oblastech obtížnosti.

Sociální a emocionální dovednosti: Jak můžete pomoci

Poruchy učení mohou být pro děti velmi frustrující. Představte si, že máte potíže s dovedností, kterou všichni vaši přátelé řeší s lehkostí, starostí o rozpaky před třídou, nebo se snaží vyjádřit sám sebe. Věci mohou být dvojnásobně frustrující pro mimořádně jasné děti s poruchami učení - scénář, který není neobvyklý.

Děti s mentálním postižením mohou mít problémy s vyjádřením svých pocitů, zklidněním sebe sama a čtením neverbálních podnětů od ostatních. To může vést k obtížím ve třídě as jejich vrstevníky. Dobrou zprávou je, že jako rodič můžete mít obrovský dopad v těchto oblastech. Sociální a emocionální dovednosti jsou nejkonzistentnějšími ukazateli úspěchu všech dětí - a to včetně dětí s poruchami učení. Převyšují všechno ostatní, včetně akademických dovedností, v předvídání celoživotního úspěchu a štěstí.

Poruchy učení a jejich doprovodné akademické výzvy mohou vést k nízkému sebevědomí, izolaci a problémům v chování, ale nemusí. Tyto věci můžete čelit vytvořením silného systému podpory pro děti s mentálním postižením a pomoci jim naučit se vyjadřovat, řešit frustraci a pracovat prostřednictvím výzev. Zaměřením se na růst vašeho dítěte jako osoby, a nejen na akademické úspěchy, budete jim pomáhat naučit se dobré emocionální návyky, které jsou základem úspěchu po celý život.

Hledání podpory při pomoci dítěti s poruchami učení

Všechny děti mohou být tak vzrušující a vyčerpávající, ale může se zdát, že vaše dítě s poruchou učení je obzvláště takové. Můžete se setkat s frustrací, která se snaží pracovat s vaším dítětem, a může se to zdát jako bitva ve svahu, když nemáte potřebné informace. Poté, co se dozvíte, co je jejich specifická porucha učení a jak ovlivňuje jejich chování, budete moci začít řešit výzvy ve škole i doma. Pokud můžete, nezapomeňte oslovit ostatní rodiče, kteří se zabývají podobnými výzvami, protože mohou být skvělými zdroji znalostí a emocionální podpory.

Doporučená četba

Základy LD - zahrnuje obyčejná varovná znamení a symptomy, jak reagovat, a tipy na získání pomoci brzy. (LD Online)

Druhy poruch učení - přehled typů poruch učení a spojení na více in-hloubkové články. (Asociace učících se postižení Ameriky)

Základy dyslexie - přehled dyslexie, jak to je diagnostikováno, a jaké léčby jsou dostupné. (Nadace mezinárodní dyslexie)

Pochopení Dysgraphia - Naučte se, co to způsobuje a které vzdělávací aktivity mohou pomoci. (Nadace mezinárodní dyslexie)

Sluchová porucha zpracování - jak odhalit, diagnostikovat, a pomáhat dítěti. (KidsHealth)

Poruchy neverbálního učení - přehled této často zanedbávané poruchy učení. (LD Online)

Autoři: Gina Kemp, M.A., Melinda Smith, M.A., a Jeanne Segal, Ph.D. Poslední aktualizace: leden 2019.

Loading...

Populární Kategorie